http://profaktiv.fanbb.ru/ форум активистов профсоюза образования ru-ru Sun, 12 Sep 2010 08:15:36 +0400 MyBB/mybb.ru http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=11#p11 <p>Николай Никонов. &quot;Весталка&quot;<br />Очень пронзительное яркое, запоминающееся произведение. Написана правда о войне. Хотя мы не воевали, но отсутствие слащавости и фанатичной героики - создаёт ощущение правды. Великолепно описан быт людей после войны. Произведение отличают чёткие, хлёсткие, сочные эпитеты и сравнения, а так же- здоровый цинизм и ирония. <br />Кто преподаёт историю - можно пользоваться выдержками и цитатами, для иллюстрации соответсвующих тем.<br />По пяти бальной шкале - &quot;Пять&quot;.</p> mybb@mybb.ru (Артур) Sun, 12 Sep 2010 08:15:36 +0400 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=11#p11 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=10#p10 <p>Фурсенко продолжает реформы образования. На этот раз добрался непосредственно до учителей. По его мнению, 200 000 учителей - лишние. На западе, на учителя приходится 13-15 учеников. В России - 7-8. Так житьь нельзя - решил наш реформатор. Насильственно увеличить количество учеников, конечно невозможно, но можно уменьшить количество учителей. Правда приэтом Фурсенко заявил, что никакихконкретных указаний и разнарядок по увольнению он давать не намерен - это остаётся на усмотрение школьного руководства. Но русские чиновники всегда славились чрезмерной исполнительностью. Так что ждём планов по сокращению учителей, спущенных с областной и районной администрации. Ещё раз с годом учителя, уважаемые коллеги!</p> mybb@mybb.ru (Артур) Sun, 12 Sep 2010 08:06:01 +0400 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=10#p10 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=7#p7 <p>Зарегистрировано в Минюсте РФ 26 апреля 2010 г. N 16999</p> <p>МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ</p> <p>ПРИКАЗ<br />от 24 марта 2010 г. N 209</p> <p>О ПОРЯДКЕ АТТЕСТАЦИИ<br />ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ<br />И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ</p> <p>В соответствии с пунктом 5.2.12 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), приказываю:<br />1. Утвердить прилагаемый Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.<br />2. Установить, что квалификационные категории, присвоенные педагогическим и руководящим работникам государственных и муниципальных образовательных учреждений до введения в действие Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, сохраняются в течение срока, на который они были присвоены.<br />3. Ввести Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в действие с 1 января 2011 года.<br />4. Признать утратившим силу с 1 января 2011 г. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 26 июня 2000 г. N 1908 &quot;Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений&quot; (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 июля 2000 г., регистрационный N 2322. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2000, N 32).<br />5. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на заместителя Министра Калину И.И.</p> <p>Министр<br />А.ФУРСЕНКО<br /><br /><br /></p> <p>Приложение</p> <p>Утвержден<br />Приказом Министерства образования<br />и науки Российской Федерации<br />от 24 марта 2010 г. N 209</p> <p>ПОРЯДОК<br />АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ<br />И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ</p> <p>I. Общие положения</p> <p>1. Настоящий порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (далее - Положение) определяет правила проведения аттестации педагогических работников &lt;*&gt; государственных и муниципальных образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также дополнительные образовательные программы (далее соответственно - педагогические работники, образовательные учреждения, образовательные программы) &lt;**&gt;.<br />--------------------------------<br />&lt;*&gt; К педагогическим работникам относятся лица, занимающие должности, отнесенные к профессиональной квалификационной группе должностей педагогических работников, утвержденной Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 мая 2008 г. N 216н &quot;Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования&quot; (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 мая 2008 г., регистрационный N 11731. &quot;Российская газета&quot;, 2008, N 113).<br />&lt;**&gt; Аттестация работников, занимающих должности научно-педагогических работников, проводится в соответствии с Положением о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 августа 2009 г. N 284 &quot;Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников&quot; (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15 сентября 2009 г., регистрационный N 14772, Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, N 40, 5 октября 2009 г.).</p> <p>2. Аттестация проводится в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.<br />3. Основными задачами аттестации являются:<br />стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий;<br />повышение эффективности и качества педагогического труда;<br />выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;<br />учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений;<br />определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;<br />обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.<br />4. Основными принципами аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации.</p> <p>II. Формирование аттестационных комиссий,<br />их состав и порядок работы</p> <p>5. Аттестация педагогических работников образовательных учреждений субъекта Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений проводится аттестационной комиссией, формируемой органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования; аттестация педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений - аттестационной комиссией, формируемой федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых они находятся (далее - федеральные органы исполнительной власти).<br />6. Аттестационная комиссия в составе председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии формируется из числа представителей федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, профессиональных союзов, научных организаций и общественных объединений, органов самоуправления образовательных учреждений (советов образовательных учреждений, попечительских советов, педагогических советов и др.) и работников образовательных учреждений.<br />Персональный состав аттестационной комиссии утверждается распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования.<br />Для проведения аттестации с целью подтверждения соответствия педагогического работника занимаемой должности в состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации образовательного учреждения, в котором работает данный педагогический работник (иной уполномоченный первичной профсоюзной организацией образовательного учреждения профсоюзный представитель).<br />7. Для проведения аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), аттестационной комиссией создаются экспертные группы для осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника и подготовки соответствующего экспертного заключения для аттестационной комиссии.<br />8. Состав аттестационной комиссии и экспертных групп формируются таким образом, чтобы была исключена возможность конфликта интересов, который мог бы повлиять на принимаемые аттестационными комиссиями решения.<br />9. Заседание аттестационной комиссии считается правомочным, если на нем присутствуют не менее двух третей ее членов.<br />10. Педагогический работник имеет право лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии, о чем письменно уведомляет аттестационную комиссию. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии без уважительной причины комиссия вправе провести аттестацию в его отсутствие.<br />11. Решение аттестационной комиссией принимается в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании членов аттестационной комиссии. При равном количестве голосов членов аттестационной комиссии считается, что педагогический работник прошел аттестацию.<br />При прохождении аттестации педагогический работник, являющийся членом аттестационной комиссии, не участвует в голосовании по своей кандидатуре.<br />Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии, сообщаются ему после подведения итогов голосования.<br />12. Графики работы аттестационных комиссий утверждаются ежегодно распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования.<br />13. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который вступает в силу со дня подписания председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании, и заносится в аттестационный лист педагогического работника.<br />В аттестационный лист педагогического работника в случае необходимости аттестационная комиссия заносит рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника, о необходимости повышения его квалификации с указанием специализации и другие рекомендации.<br />При наличии в аттестационном листе указанных рекомендаций работодатель не позднее чем через год со дня проведения аттестации педагогического работника представляет в аттестационную комиссию информацию о выполнении рекомендаций аттестационной комиссии по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника.<br />14. Решение аттестационной комиссии о результатах аттестации педагогических работников утверждается распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования. Педагогическим работникам, в отношении которых аттестационной комиссией принято решение о соответствии уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории, соответствующая квалификационная категория устанавливается указанным распорядительным актом.<br />15. Аттестационный лист и выписка из распорядительного акта федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, направляются работодателю педагогического работника в срок не позднее 30 календарных дней с даты принятия решения аттестационной комиссии для ознакомления с ними работника под роспись и принятия решений в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации &lt;*&gt;.<br />--------------------------------<br />&lt;*&gt; Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; N 30, ст. 3033; 2003, N 27, ст. 2700; 2004, N 18, ст. 1690; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 27; N 19, ст. 1752; 2006, N 27, ст. 2878; N 52, ст. 5498; 2007, N 1, ст. 34; N 17, ст. 1930; N 30, ст. 3808; N 41, ст. 4844; N 43, ст. 5084; N 49, ст. 6070; 2008, N 9, ст. 812; N 30, ст. 3613, ст. 3616; N 52, ст. 6235, ст. 6236; 2009, N 1, ст. 17, ст. 21; N 19, ст. 2270; N 29, ст. 3604, ст. 3732; N 30, ст. 3739; N 46, ст. 5419; N 48, ст. 5717.</p> <p>Аттестационный лист, выписка из распорядительного акта федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, хранятся в личном деле педагогического работника.<br />16. Результаты аттестации педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации.</p> <p>III. Порядок аттестации педагогических работников с целью<br />подтверждения соответствия занимаемой должности</p> <p>17. Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности проводится один раз в 5 лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей).<br />18. Аттестации не подлежат:<br />педагогические работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет;<br />беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет. Аттестация указанных работников возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков.<br />19. Основанием для проведения аттестации является представление работодателя (далее - представление).<br />20. Представление должно содержать мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности, информацию о прохождении педагогическим работником повышения квалификации, в том числе по направлению работодателя, за период, предшествующий аттестации, сведения о результатах предыдущих аттестаций.<br />С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен работодателем под роспись не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации. После ознакомления с представлением педагогический работник имеет право представить в аттестационную комиссию собственные сведения, характеризующие его трудовую деятельность за период с даты предыдущей аттестации (при первичной аттестации - с даты поступления на работу), а также заявление с соответствующим обоснованием в случае несогласия с представлением работодателя.<br />21. Информация о дате, месте и времени проведения аттестации письменно доводится работодателем до сведения педагогических работников, подлежащих аттестации, не позднее чем за месяц до ее начала.<br />22. Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности.<br />23. По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:<br />соответствует занимаемой должности (указывается должность работника);<br />не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника).<br />24. В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации &lt;*&gt;. Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (часть 3 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации &lt;*&gt;).<br />--------------------------------<br />&lt;*&gt; Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; N 30, ст. 3033; 2003, N 27, ст. 2700; 2004, N 18, ст. 1690; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 27; N 19, ст. 1752; 2006, N 27, ст. 2878; N 52, ст. 5498; 2007, N 1, ст. 34; N 17, ст. 1930; N 30, ст. 3808; N 41, ст. 4844; N 43, ст. 5084; N 49, ст. 6070; 2008, N 9, ст. 812; N 30, ст. 3613, ст. 3616; N 52, ст. 6235, ст. 6236; 2009, N 1, ст. 17, ст. 21; N 19, ст. 2270; N 29, ст. 3604, ст. 3732; N 30, ст. 3739; N 46, ст. 5419; N 48, ст. 5717.</p> <p>IV. Порядок аттестации педагогических работников<br />для установления соответствия уровня их квалификации<br />требованиям, предъявляемым к квалификационным<br />категориям (первой или высшей)</p> <p>25. Аттестация педагогического работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям, проводится на основании заявления педагогического работника.<br />Заявление педагогического работника о проведении аттестации должно быть рассмотрено аттестационной комиссией не позднее одного месяца со дня подачи.<br />26. Сроки проведения аттестации для каждого педагогического работника устанавливаются аттестационной комиссией индивидуально в соответствии с графиком. При составлении графика должны учитываться сроки действия ранее установленных квалификационных категорий.<br />27. Продолжительность аттестации для каждого педагогического работника с начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссии не должна превышать двух месяцев.<br />28. Установленная на основании аттестации квалификационная категория педагогическим работникам действительна в течение пяти лет.<br />29. Педагогические работники могут обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории.<br />30. Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:<br />владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;<br />вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;<br />имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации.<br />31. Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:<br />имеют установленную первую квалификационную категорию;<br />владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;<br />имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;<br />вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания.<br />32. По результатам аттестации аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:<br />а) уровень квалификации (указывается должность) соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории;<br />б) уровень квалификации (указывается должность) не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.<br />33. При принятии решения аттестационной комиссии о несоответствии уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, за ним сохраняется первая квалификационная категория до завершения срока ее действия.<br />34. Квалификационные категории сохраняются при переходе педагогического работника в другое образовательное учреждение, в том числе расположенное в другом субъекте Российской Федерации, в течение срока ее действия.</p> mybb@mybb.ru (Артур) Fri, 06 Aug 2010 12:40:35 +0400 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=7#p7 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=6#p6 <p>СОВЕТ АССОЦИАЦИИ ПРОФСОЮЗОВ РАБОТНИКОВ<br />НЕПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СФЕРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ</p> <p>П О С Т А Н О В Л Е Н И Е</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; 08 июля 2010 г.&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;г. Москва&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; № 24<br /><br /><br /></p> <p>О ситуации в сфере оплаты труда <br />работников государственных <br />(муниципальных) учреждений</p> <p>Рассмотрев ситуацию по оплате труда работников бюджетной сферы, Совет Ассоциации отмечает сохранение серьезных проблем.<br />Новые системы оплаты труда, реализуемые в настоящее время в субъектах РФ, не только не привели к существенному увеличению размеров заработной платы в подавляющей части государственных и муниципальных учреждений, но и обусловили ряд новых проблем, снижающих эффективность реформы в этой сфере. Практически повсеместно отмечается сокращение дифференциации в уровнях оплаты труда высококвалифицированных специалистов и работников неквалифицированного труда; существенное различие в заработной плате специалистов одного уровня квалификации в разных субъектах РФ и даже в учреждениях одного субъекта РФ; отсутствие реальных финансовых возможностей для стимулирования качественного и эффективного труда.<br />Это в значительной степени обусловлено минимизацией государственных гарантий, заложенной в основу проводимой реформы; крайне недостаточными объемами дополнительного финансирования введения новых условий оплаты и реализации увеличенного с января 2009года минимального размера оплаты труда (МРОТ); отсутствием, как на федеральном уровне, так и в субъектах РФ, муниципальных образованиях, реальных мер по реализации нормы Трудового кодекса РФ в части индексации заработной платы работников в связи с ростом потребительских цен на товары и услуги.&#160; &#160; &#160;<br />Одновременно Совет Ассоциации выражает озабоченность правовой неурегулированностью в части обеспечения гарантий минимального размера оплаты труда работников. <br />Необходимо напомнить, что сразу после внесения в апреле 2007 года поправок&#160; в Трудовой кодекс Российской Федерации, изымающих из его 129 статьи определение МРОТ, и, как следствие, неоднозначное толкование на местах норм Трудового кодекса РФ в части включения в размер МРОТ различных выплат, появились случаи обращения работников в судебные инстанции с исками об ущемлении их экономических интересов.&#160; <br />ФНПР однозначно отвергла включение компенсационных, стимулирующих и социальных выплат в вознаграждение за труд в виде минимального размера оплаты, как конституционной гарантии.<br />Эта позиция использовалась многими профсоюзами и их территориальными объединениями при поддержке членов профсоюзов, обратившихся в суд с иском о недоначислении заработной платы.<br />10 марта 2010 года постановлением Президиума Верховного Суда РФ был утвержден Обзор судебной практики Верховного Суда РФ за IV квартал 2009 года. В нем было приведено разъяснение Верховного Суда по вопросу включения в величину минимального размера оплаты труда при установлении месячной заработной платы работника компенсационных и стимулирующих выплат.<br />По существу, Президиум Верховного Суда РФ подтвердил позицию ФНПР о размере минимальных тарифных ставок и окладов.<br />Однако Президиум Верховного Суда РФ постановлением от 16 июня 2010 года отозвал свое разъяснение о порядке установления минимального размера оплаты труда. Аргументация данного шага до настоящего времени не предана гласности. </p> <p>Учитывая изложенное, Совет Ассоциации ПОСТАНОВЛЯЕТ:</p> <p>1.Территориальным организациям профсоюзов-членов Ассоциации:<br />организовать проведение на местах информационно-разъяснительной работы с целью инициировать обращение работников по данному вопросу в судебные органы;<br />оказывать методическую и юридическую поддержку при обращении членов профсоюзов в суд за взысканием недоначисленной заработной платы;<br />оперативно информировать центральные комитеты профсоюзов о судебных решениях по данному вопросу. <br />поддержать общепрофсоюзную кампанию «МРОТ – по закону!»;<br />инициировать рассмотрение этого вопроса на заседаниях соответствующих трехсторонних комиссий;</p> <p>2. Президиумам (Исполкомам) центральных комитетов профсоюзов-членов Ассоциации:<br />продолжить мониторинг ситуации на местах в части обеспечения гарантий прав работников на дифференцированную оплату труда с учетом уровня подготовки, квалификации, специфики и сложности производственной деятельности, условий труда;<br />постоянно инициировать в рамках социального партнерства в органах законодательной и исполнительной власти предложения по внесению поправок в правовую базу, регламентирующую вопросы оплаты труда, в том числе установления и финансового обеспечения МРОТ, стандартов оплаты труда работников, индексации в 2010 году фондов оплаты труда учреждений с целью реального повышения заработной платы работников. </p> <p>3. Совету Ассоциации в случае отсутствия конкретных результатов в переговорном процессе с органами законодательной и исполнительной власти федерального уровня и субъектов РФ по реализации указанных выше требований профсоюзов в сфере оплаты труда: <br />провести консультации с руководящими органами членских организаций Ассоциации о целесообразности организации в IV квартале с.г. коллективных действий в формах, предусмотренных действующим законодательством;<br />до 01 октября 2010 года обобщить информацию Президиумов (Исполкомов) центральных комитетов профсоюзов-членов Ассоциации с целью принятия решения о необходимости коллективных действий, процедуре их организации и проведения. <br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;</p> <p>Президент Совета Ассоциации,<br />Председатель Профсоюза работников<br />здравоохранения РФ&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;М.М. Кузьменко</p> <p>Председатель Профсоюза работников<br />народного образования и науки РФ&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; Г.И. Меркулова</p> <p>Председатель Российского профсоюза<br />работников культуры&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; Г.П. Парошин</p> mybb@mybb.ru (Артур) Fri, 06 Aug 2010 12:35:45 +0400 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=6#p6 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=5#p5 <p>Согласно публикации &quot;МК&quot; от 6 августа 2010г., главный санитарный врач РФ Геннадий Онищенко предлагает отложить начало учебного года, в связи с пожарами. Пока к этому предложению отнеслись достаточно скептически. Время до1 сентября ещё есть - с пожарами можно справиться. Да и в школе под присмотром врачей и педагогов дети будут в большей безопасности, чем на улице или дома. В крайнем случае можно ввести особый режим и принять дополнительные меры безопасности в школах - влажные марлевые повязки, питьевой режим и т.д.<br />Источник новости: wwwmk.ru</p> mybb@mybb.ru (Артур) Fri, 06 Aug 2010 06:32:34 +0400 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=5#p5 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=4#p4 <p>Уважаемые коллеги, по образованию я историк, увлекаюсь историей Древнего Рима, потому рейтинг пользователей данного сайта решил сделать по принципу социально-политической структуры Древнего Рима.<br />1. Прохожий (это не из Рима, это так - вообче)<br />2. Велит <br />3. Гастат<br />4. Принципс<br />5. Триарий<br />6. Тессерариус<br />7. Центурион<br />8. Патриций<br />9. Эдил<br />10. Трибун<br />11. Квестор<br />12. Претор.<br />13. Консул<br />14. Сенатор</p> <p>Всё это, конечно условно, т.к. некоторые поставленные в рейтинг должности были в Риме равнозначны по статусу. <br />Понимаю, что людям далёким от истории, это может показаться сложным и непонятным - готов выслушать замечания и предложения.</p> mybb@mybb.ru (Артур) Fri, 06 Aug 2010 06:12:11 +0400 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=4#p4 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=3#p3 <p>Уважаемые коллеги и все, кому не безразлична судьба российского образования! <br />Два года назад я был избран Председателем первичной профсоюзной организации средней общеобразовательной школы. И сразу же началась бесконечная тягомотная игра в &quot;Что? Где? Когда?&quot;. Что я обязан делать? В чём состоят мои права? Где взять те или иные документы? Как &quot;разрулить&quot; ту или иную ситуацию? и т.д. На профсоюзных сайтах в интернете можно найти документы, новости и прочее. Но нигде я не нашёл того, чего очень не хватает - общения с другими Председателями и членами Профсоюза. Как обстоят дела в других регионах? Как там решают те или иные проблемы? Как правильно заполнить ту или иную документацию? Когда и где проводятся акции? Вот лишь очень скромный перечень вопросов на решение которых направлен этот форум. Поможем друг другу. Поделимся опытом и советом. Выработаем единую позицию по важнейшим вопросам. А в перспективе - попробуем реально воздействовать на некоторые властные структуры и если не исправить, то хотя бы смягчить последствия небывалого бардака и хаоса в системе российского образования. <br />Сейчас у меня сложилось впечатление, что Профсоюз - неорганизованная сеть организованных &quot;первичек&quot;. Связь между первичными организациями поддерживается через их лидеров, а &quot;рядовые&quot; члены Профсоюза фактически не видят и не слышат друг друга. Пора исправить ситуацию! <br />Помните неподражаемого и непревзойденного Высоцкого: &quot;Что могу я один? - Ничего не могу!&quot; Присоединяемся и объединяемся, господа!</p> mybb@mybb.ru (Артур) Thu, 05 Aug 2010 09:44:28 +0400 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=3#p3 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=2#p2 <p>Уважаемые дамы и господа! Вы видите перед собой результат моего первого опыта по созданию форума. Много не знаю, много не умею. Без вашего активнейшего участия форум не получится. А значит провалится очередная попытка укрепить Профсоюз и реально повлиять на положение в российском образовании. <br />Критикуйте. Советуйте. Предлагайте. <br />Создадим форум вместе!</p> mybb@mybb.ru (Артур) Thu, 05 Aug 2010 09:21:42 +0400 http://profaktiv.fanbb.ru/viewtopic.php?pid=2#p2